2019-2024
新的五年学术总体规划(AMP)侧重于UCNJ的承诺，通过为UCNJ县的居民提供高质量和负担得起的高等教育，使学生能够实现他们的目标. 指导学院运作的价值观是学生的成功, 卓越, 学生参与, 协作, integrity, 管理, 社区参与, diversity, 和全球化. 该AMP为学术事务部提供了到2023年的战略和运营重点, 在巩固现有优势的同时，拥抱新的机遇.
该计划将包括以下学年:
- 2019-2020
- 2020-2021
- 2021-2222
- 2022-2023
- 2023-2024
In 2021-2022, 如果认为相关, 将审查该计划的货币和纳入新出现的趋势和机会. 以确保下一个计划的准备是及时的, in 2022-2023, 将编写一个新的计划，以便当前的AMP可用于下一个矩阵的开发.
通过教务副校长的领导, 各学部院长, faculty, and staff, AMP概述了一个大胆的愿景，让整个学院社区参与进来，并逐步加强必要的成功指标, 包括招生, learning, retention, 和毕业率通过四个总体核心概念:
1. 使学术努力与劳动力需求保持一致——增加成人学习者的入学率和备考率.
2. 运用创造性和参与性的教学策略-提高有效的教学和学习成果.
3. 使用有针对性的数据和预测分析-加强机构和学生的成功成果.
4. 发展合作伙伴关系-促进高中机构和学生的成功, 高级学院, 以及企业和行业合作伙伴.
这个AMP的中心重点是通过追求卓越来促进学生的成功，同时为UCNJ县社区提供获得教育变革力量的机会. 这四个核心概念将在很大程度上通过一系列“下一个大事件”来实现:
- 收购和开发普兰菲尔德校区的Thul大楼的后部，以便我们的汽车项目可以转移到普兰菲尔德，并开发小型发动机/柴油项目, 进一步调整我们的项目以满足社区的劳动力需求.
- 追求使命差异化，提供社区大学健康科学学士学位和其他高要求课程，为需要的职业提供学士学位毕业生.
- 探索与林登机场建立伙伴关系，以便我们能够在航空技术维护等高需求领域开发航空项目.
- 利用本科生研究扩大和加强学生的体验式学习机会.
- 建立一个创新中心，包括信息和教学方法，鼓励教师参与学生参与的教学实践.
- 实现“虚拟校园”，到2020年至少有20个项目完全在线，从而大幅增加在线招生人数.
- 在当前努力的基础上，为我们的项目执行开放教育资源的方法，将美国荣誉学院纳入开放教育资源平台, 降低学生项目的成本，扩大技术在学习中的应用.
- 加强UCC 101与学生的相关性，并通过将课程与新生培训联系起来提高完成率, 以7周为单元，通过基于学科的方法加强与每个学术部门的联系.
- 利用预测分析的潜力，更全面地支持学生的成功.
- 在我们的苏格兰平原校区建立一个大学中心，包括4年合作伙伴和与UCNJ县职业学校合作的供应链学院, 增加学生获得学士学位和从证书到学位的行业价值证书的机会.
- 创建先验学习评估(PLA)框架，以提高我们的招生和收入, 尤其是成年人.
所有这些核心概念都紧密地交织在一起，以加强学院的目标，因为它向前迈进到下一个十年. 如果教师和学生都在课堂上投入，学生将继续作为校友参与. 是否获得和维护有关当前和潜在程序和机会的数据, 学生将为在加州大学新泽西分校取得成功做好更好的准备, 高级学院, 在工作中. 与社区合作将提高学生的参与度, 劳动力的机会, 还有更广泛的人群, share, 分析有意义的数据. 换句话说, 学院所做的一切都可以而且应该作为各方支持其愿景的持续努力, goals, 和成功.
借用企业家马库斯·莱蒙尼斯的一个强大的想法, 电视节目的明星, 利润, 谁将任何成功都归结为三个关键要素:产品, process, 和人(Ciccarelli), 2015), 我们致力于不断完善我们的产品(课程)和我们的服务为我们服务的人-其中包括我们所有的利益相关者, 包括学生, alumni, staff, faculty, 以及我们的UCNJ县社区. 除了, 我们致力于维持我们的财政健康和新举措的发展，这将使学院在创新实践和产品的最前沿. 最后，我们将继续努力吸引和雇用支持我们成功的人才.